一、课程说明
1.课程代码
ZJ0201023
2.课程类别
专业基础课
3.适应专业及课程性质
汉语言文学专业（师范） 必修
4.课程目的
（1）写作能力训练，提高学生写作素养。
（2）写作程序训练，提高学生写作能力。
（3）写作文体训练，提高学生文体意识。
5.学时与学分
学时为24，学分为1
6.建议先修课程
无
课程教学基本内容及要求
写作能力训练
计划学时：6学时
基本要求：
1.掌握写作能力训练的方法。
2.加强学生写作能力的培养。
教学重点及难点：
1.写作能力训练要领。
2.写作能力训练方法。
基本内容：
1.观察能力训练。
2.想象能力训练。
3.表达能力训练。
思考题：
1.运用移位观察方法观察校园一景，把观察的结果记录下来。
2.下面三组词语，对各自选择的一组词语进行充分的合理想象，加以组合、联结和加工，写成一段有意思的文字。
第一组：花园 姑娘 哭泣
第二组：夜晚 老妇人 灯红酒绿
第三组：路灯下 一群人 校园
3.组织一次诗文朗诵课，内容是朗诵优秀的诗歌或散文，以扩大学生们的生活视野和文学视野，提高他们的文学鉴赏水平和写作表达能力。
第二章 写作程序训练
计划学时：6学时
基本要求：
1.掌握写作程序训练的途径。
2.理解写作行为过程六大环节。
教学重点及难点：
1.聚材选材训练要领。
2.运思炼意训练方法。
基本内容：
1.聚材选材训练
2.运思炼意训练
3.谋篇布局训练
4.遣词造句训练
5.文章修改训练
思考题：
1.不同气质类型的写作主体会表现出不同的心理特征，这些特征对采集、构思、表达都会产生一定的影响。
你能分析出自己的气质属于哪种类型的吗？结合你自己的写作实践，谈谈这种气质在写作选材过程中产生什么影响？
2.给下面四个题目分别确定一个你最感满意的有意义的立意，写出主题句。
当我接到录取通知书的时候；校园抒怀；窗口；谈玩
3.选一篇本科生毕业论文，让学生根据论文的内容归纳层次大意。
4.下面是两个作家精心遣词造句的例子，请说明修改后的句子为什么比原来的句子好。
A原句：不过我的心境也很复杂，我虽然不高兴他们（指人民）的愚蠢，但我又爱他们的愚蠢。
改句：不过我的心境也很复杂，我虽然不高兴他们（指人民）的厚道，但我又爱他们的厚道。（郭沫若《屈原》）
B原句：说这话的是一本没有封面并且前后脱落了好些页的破书，纸色已转成灰黑，字迹是若有若无的了……
改句：说这些话的是一本破书，没有封面，前后都脱落了好些页，纸色转成灰黑，字迹若有若无。（叶圣陶《书的夜话》）
5.教师先让学生准备习作，然后让全班同学互改，改好后同桌之间进行修改讨论，看各人是怎么改的，并由本人讲明改的原因和理由是什么。
第三章 新闻文体
计划学时：4学时
基本要求：
1.掌握消息和通讯的基本写法。
2.理解消息和通讯的基本知识。
3.运用相关知识分析消息、通讯作品，写作简单的消息和通讯。
教学重点及难点：
1.消息、通讯写作的基本知识。
2.消息、通讯写作的基本知识向写作能力的转化。
基本内容：
1.消息
2.通讯
思考题：
1.掌握消息的含义、类型、特点及写作要领。
2.消息为什么多采用倒金字塔结构？
3.消息导语的写作怎样才能作到准确、简洁、生动？
4.通过比较通讯与消息的异同，总结出通讯的特点和写作中要注意的问题。
5.通讯具有的文学性与文学作品的文学性有什么差异？
第四章 文学文体
计划学时：2学时
基本要求：
1.掌握散文的基本写法。
2.理解散文和小说的基本知识。
3.运用相关知识赏析散文、小说，。
教学重点及难点：
1.散文、小说的写作理论。
2.散文、小说的写作方法。
基本内容：
1.散文
2.小说
思考题：
1.联系具体的写作经历（可以是自己的，也可以是别人的），论述散文写作如何发现、捕捉散文意象和如何组合、表达散文意象。
2.小说和散文都要创造接近生活的再现型形象，但两者之间的差别在哪里？请结合具体的作品做出分析与说明。
3.小说写人的细节和情节是如何形成的？生活原型在演变成为小说人物时可以采用哪些典型化的写作方法？请结合具体的小说写作实例来展开分析。
第五章 理论文体
计划学时：2学时
基本要求：
1.掌握学术论文的基本写法。
2.理解学术论文的基本知识。
3.运用相关知识分析学术论文，尝试写作小论文。
教学重点及难点：
1.学术论文的写作理论。
2.学术论文的写作方法。
基本内容：
1.学术论文的含义。
2.学术论文的特征。
3.学术论文的分类。
4.学术论文的写作。
思考题：
1.学术论文的特点是什么？论文选题有哪些技巧？
2.学术论文的结构应该如何安排？
3.在你所学的专业范围内，选一个学术论文的题目，并根据你所选定的题目，拟定一个写作提纲。
4.请上中国知网上选一篇与写作专业有关的学术论文，读后思考：
1.论点是什么？请用一句话表达。
2.论据有哪些？请一一列出。
3.为此文拟出一个提纲。
第六章 应用文体
计划学时：4学时
基本要求：
1.掌握自荐信与合同的基本写法。
2.理解自荐信与合同的特点。
3.运用相关知识写作自荐信与合同。
教学重点及难点：
1.自荐信与合同的写法。
2.自荐信与合同的要求。
基本内容：
1.自荐信。
2.合同。
思考题：
1.根据自己实际情况写一份自荐信。
2.根据下列内容，试写一份购销合同。
白云化肥厂为生产化肥支援农业，于今年7月向红棉公司购进化肥原料矿石400吨，规格为含磷量达25%以上，单价每吨140元。要求红棉公司保证质量，如期交货，并负责送货到厂，经工厂验收后，凭收货单结算。货款在交货后三天内汇到中国工商银行8470账户。
双方如有特殊情况要变动合同内容，应提前十天通知对方，并经双方协商同意，才能修改，否则所造成的损失，由违约者负责赔偿。
合同一式四份，双方各执一份，双方主管部门存查各一份。合同经双方和公证部门签字盖章后生效，执行完毕作废。
三、课程学时分配
本课程计划24学时，课程主要内容和学时分配见分配表。
课程学时分配表
课程内容 |
学时 |
总计 |
第一章 写作能力训练 |
6 |
24 |
第二章 写作程序训练 |
6 |
第三章 新闻文体 |
4 |
第四章 文学文体 |
2 |
第五章 理论文体 |
2 |
第六章 应用文体 |
4 |
四、考核及成绩评定
考核类型：考查
成绩评定：
1.平时成绩占总评成绩的50%，分别为：课堂表现占15%、课内实践占20%、课外作业占15%。
2.期末考核成绩占50%，考核形式：开卷。
五、推荐教材、参考书目与推荐网站
推荐教材：
现代写作教程（第2版）.董小玉主编.高等教育出版社.2000年
参考书目：
1.高等写作学引论（第1版）.马正平主编.中国人民大学出版社.2002年
2.普通写作学教程（第3版）.路德庆主编.高等教育出版社.2001年
3.基础写作教程（第1版）.慰天骄主编.高等教育出版社.2005年
制订人：
审核人：
批准人：
年 月 日
