2018级语言学概论课程教学大纲

一、课程说明

1. 课程代码

ZJ0201005

2. 课程类别

专业基础能力模块课程

3. 适应专业及课程性质

汉语言文学专业（师范）   必修  

4. 课程目的

（1）使学生比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识；

（2）提高学生语言理论水平，为其进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。

5. 学时与学分

学时为32，学分为2.0

6. 建议先修课程

现代汉语、古代汉语

二、课程教学基本内容及要求

绪论

计划学时：2学时

基本要求：通过本章的教学，使学生认识语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思维的关系。

教学重点及难点：

1.语言学在科学体系中的地位

2.语言学的应用价值

基本内容：

1.语言学的对象和学科性质
　  2.语言学在科学体系中的地位
　  3.语言学的应用价值  

思考题：

1.怎样正确看待语言学在科学体系中的地位和作用？

2.怎样充分有效地发挥语言学的最大价值？

第一章  语言的功能

计划学时：2学时

基本要求：

通过本章的教学，使学生认识语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思维的关系。

教学重点及难点：

1.语言是人类最重要的交际工具和思维工具

2.语言交际和非语言交际的关系

3.语言和思维的关系

基本内容：

1.语言的社会功能
　　2.语言的思维功能

思考题：

1.为什么说语言是人类最重要的交际工具？

2.请你结合日常交易的语言实际谈谈语言交际和非语言交际之间的关系。

3.请你结合自己学习外语的经验和体会谈谈语言和思维之间的关系。

第二章 语言是符号系统

计划学时：4学时

基本要求：

通过本章的教学，使学生从内部结构方面认识认识语言的性质；理解语言符号的特点；了解语言符号的系统性及组合关系和聚合关系。

教学重点及难点：

1.语言与说话的区别

2.语言符号的特点

3.语言符号的系统性

4.聚合关系和组合关系。

基本内容：

1.语言符号的性质和特点
　　2.语言符号的系统性
　  3.语言符号系统是人类特有的

思考题：

1.请举例说明语言符号的任意性。

2.请举例论述语言的组合关系和聚合关系

3.以你自己观察到的动物交际行为，来说明人类语言与动物语言的区别。

第三章 语音和音系

计划学时：6学时

基本要求：

通过本章的学习，使学生认识语音和音系的区别与联系，掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的区别及其特点；掌握音位及音位组合的规则，能归纳自己家乡方言的音位系统，能用国际音标标注普通话的语音，并能运用理论分析语流音变现象。

教学重点及难点：

1.国际音标的听辨和书写，元音和辅音发音特征的描写

2.音位的归纳及其变体的分析，音位区别特征的概括

3.语流音变现象的分析。

基本内容：

1.语音和音系的区别与联系

2.从声学看语音

3.从发音生理看语音

4.音位与音系

5.音位的聚合

6.语音单位的组合

思考题：

1.请分别用国际音标的宽式和严式系统标写出毛泽东主席的《沁园春·雪》。

2.请归纳自己家乡方言的音位系统。

第四章  语法

计划学时：6学时

基本要求：

通过本章的学习，使学生认识语法在语言系统中的地位；掌握语法中的组合规则与聚合规则，并能结合语言事实进行分析；了解层次分析法和变换分析法变换的特点；认识不同语言的语法结构的特点。

教学重点及难点：

1.语法单位的性质和特点

2.语素组合成词的规则、词的组合的类型

3.语法结构的意义和形式、词类划分的标准

4.变换和句法多义

基本内容：

1.语法和语法单位

2.组合规则

3.聚合规则

4.变换

5.语言的结构类型和普遍特征

思考题：

1.语素、词、词组和句子之间的区别是什么？请结合汉语的实例进行分析。

2.举例说明语素组合成词、词组合成短语的规则。

3.表达语法意义的形式和手段有哪些？每种请举一例加以说明。

4.划分词类的标准有哪些？

5.变换分析法和层次分析法各有什么特点？请举例加以说明。

6.孤立语和屈折语在语言结构类型上各有什么特点？请举例加以说明。

第五章  语义和语用

计划学时：6学时

基本要求：

通过本章的学习，使学生认识词汇的构成和词义的特点；掌握词义的聚合和组合；词语在思想表达中的灵活运用；语境对语言研究的影响。

教学重点及难点：

1.基本词汇的类别和特点

2.词义的构成、特点

3.多义词和同音词的区别

4.词义搭配的语义限制条件、语境对语用能力的制约作用

基本内容：

1.词汇和词义

2.词义的各种关系

3.句义

4.语用

思考题：

1.请以早晨，早上，上午三个词为例，说明词义的模糊性特点。

2.请以花和刻两个词为例，说明多义词和同音词的区别。

3.多义词的意义派生产生途径有哪些？每种请举一例加以说明。

4.举例说明词语搭配的语义限制条件。

5.举例说明语境对语用能力的制约作用。

第六章  文字和书面语

计划学时：2学时

基本要求：

通过本章的学习，使学生认识文字的性质和作用；了解文字的起源、发展的基本规律和文字改革的原因与基本方向；认识口语和书面语的特点。

教学重点及难点：

1.文字和语言的关系

2.文字的类型、起源和发展

3.口语和书面语的关系。

基本内容：

1.文字和语言

2.文字的基本性质与文字的产生

3.共时文字系统的特点及分类

4.文字的发展与传播

5.书面语

思考题：

1.请举例说明文字和语言之间的关系。

2.世界上的文字类型有哪些？

3.论述口语和书面语的关系。

第七章  语言演变与语言分化

计划学时：2学时

基本要求：

通过本章的学习，使学生认识语言是不断发展的，应以发展的眼光去认识语言；了解语言发展的原因和特点；认识语言的分化与统一和社会发展变化的关系，以及这种发展与语言规范化的关系。

教学重点及难点：

1.语言发展的原因和特点

2.社会方言的类型和特点

3.亲属语言和语言的谱系分类

基本内容：

1.语言演变的原因和特点

2.语言的分化

思考题：

1.语言发展的原因和特点有哪些？请举例说明。

2.国外语言学家将广东话和客家话视为与普通话不同的语言，这种观点的内在实质是什么？请以此为例说明区分语言和方言的标准。

第八章  语言的接触

计划学时：1学时

基本要求：

通过本章的学习，使学生认识语言成分的借用与吸收、语言的融合及其原因和语言接触过程中的一些特殊形式。

教学重点及难点：

1.借词与意译词、仿译词的区别

2.洋泾浜和混合语

基本内容：

1.社会接触与语言接触

2.不成系统的词汇借用

3.语言联盟与系统感染

4.语言的替换和底层

5.通用书面语、民族/国家共同语进入方言或民族语的层次

6.语言接触的特殊形式——混合语

思考题：

1.请举出教材以外的借词和译音词，说明语言接触对词汇发展的影响。

2.洋泾浜和混合语的共同点和不同点。

第九章 语言系统的演变

计划学时：1学时

基本要求：

通过本章的学习，使学生了解语言系统的各个子系统——语音、语法、词汇和词义的发展的一般规律和特点。

教学重点及难点：

1.语音演变的规律性

2.组合规则和聚合规则的发展

3.词义演变的原因和类型。

基本内容：

1.语音的演变

2.语法的演变

3.词汇和词义的演变

思考题：

1.试以汉语浊音清化现象为例，说明语音演变规律性的特点。

2.试以汉语的语序、量词和着、了、过为例，说明语法组合规则和聚合规则的发展。

3.词义演变的原因和类型有哪些？请举例说明。

三、课程学时分配

本课程计划32学时，课程主要内容、学时分配和实践练习内容见下表。

表1 课程学时分配表

表2 实践练习内容

四、考核及成绩评定

考核类型：考试

成绩评定：

1.平时成绩占总评成绩的30% ，分别为：课堂表现占15%、课外作业占15%。

2.期末考核成绩占70%，考核形式有：闭卷。

五、推荐教材、参考书目与推荐网站

推荐教材：

语言学纲要（修订版）.叶蜚声、徐通锵著，王洪君、李娟修订.北大出版社.2010年

参考书目：

1.普通语言学教程.索绪尔著，高明凯译.商务印书馆.1999年

2.西方语言学名著选读.胡明扬主编. 中国人民大学出版社.1999年

3.西方语言学流派.刘润清著.外语教学与研究出版社.1995年

4.普通语言学.马学良等著.中央民族大学出版社.1994年

5.历史语言学.徐通锵著.商务印书馆.1991年

6.基础语言学教程.徐通锵著.北京大学出版社.2001年

7.语言学常识十五讲.沈阳著.北京大学出版社.2005年

8.语言学纲要（修订版）学习指导书.王洪君著.北京大学出版社.2011年

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