一、课程说明
1.课程代码
ZJ0201019
2.课程类别
专业基础能力模块课程
3.适应专业及课程性质
汉语言文学专业（师范） 必修
4.课程目的
（1）培养学生理解和掌握美论、美感论和美的创造论等美学基本理论知识。
（2）培养学生具备较高的审美鉴赏能力和审美塑造能力。
5.学时与学分
学时：32，学分：2.0
6.建议先修课程
文学概论
二、课程教学基本内容及要求
第一章 走进美学
计划学时：3学时
基本要求：
1.掌握美学产生和大致发展过程
2.理解美学的概念、性质和研究对象
3.运用美学的学习方法学好美学
教学重点及难点：
1.美学的诞生
2.美学的研究对象
基本内容：
1.审美现象与美学学科
2.西方美学发展线索
3.中国美学发展轮廓
思考题：
1.美学诞生的标志是什么？
2.美学的发展经历了哪三个阶段？
3.美学研究的对象是什么？
4.怎样理解美学的学科性质？
5.概述中西美学发展的轮廓。
第二章 美的起源
计划学时：2学时
基本要求：
1.掌握审美发生的时间、标志、前提及其社会中介因素
2.理解美学史上审美发生理论不同观点
3.运用多元决定论分析审美发生的起源
教学重点及难点：
1.劳动是审美发生的基本前提
2.原始审美意识的出现是审美发生的标志
3.巫术礼仪活动是促进审美发生的重要社会中介因素
基本内容：
1.审美发生理论的历史回顾
2.关于审美起源的多元决定论
3.原始审美活动的基本类型
思考题：
1.审美起源诸理论的意义与不足是什么？
2.为什么说“劳动说”还不是严格意义上的审美发生理论？
3.审美活动发生的时间？
4.怎样理解劳动是审美发生的前提？
5.怎样理解巫术活动对审美的原始发生具有极其重要的意义？
6.审美发生的标志是什么？
第三章 美的本质
计划学时：4学时
基本要求：
1.掌握中西美学史上对关于美的本质的不同观点
2.理解美在本质上是一种特殊价值
3.运用美的价值理论分析各类审美现象
教学重点及难点：
1.审美活动属于社会现象
2.美是人的本质力量的感性显现
3.美根源于社会实践
4.美在本质上是一种价值
基本内容：
1.美是难的
2.西方美学史上对美的本质的探讨
3.中国美学史上对美的本质的探讨
4.美的本质的初步探索
思考题：
1.西美史上对美的本质提出了各种不同的看法，举例说明，并分析其利弊。
2.试举例说明中美史研究美的主要特点？
3.怎样理解美是一种社会现象？
4.怎样理解美根源于社会实践？
5.美与人的本质是什么关系？
6.怎样理解美在本质上是一种特殊价值？
第四章 美的表现
计划学时：2学时
基本要求：
1.掌握美的内容与形式的关系
2.理解形式美及其构成要素、规律、产生与发展
3.运用形式美的特征分析具体的美的事物
教学重点及难点：
1.美的内容与形式的关系
2.形式美来源于长期的社会生活实践
基本内容：
1.美的内容与形式
2.形式美及其特征
3.形式美的构成要素
4.形式美的基本规律
5.形式美的产生和发展
思考题：
1.什么是美的内容和形式？二者是什么关系？
2.什么是形式美？
3.形式美的构成要素有哪些？
4.形式美的基本规律有哪些？
5.简述形式美的产生和发展。
第五章 美的领域——自然美
计划学时：2学时
基本要求：
1.掌握自然美的性质、特征
2.理解自然美审美价值
3.运用自然美性质特点分析具体自然事物的审美价值
教学重点及难点：
1.自然美的性质
2.自然美的审美价值
基本内容：
1.自然美的性质
2.自然美的形态
3.自然美的特征
4.自然美的价值意义
思考题：
1.怎样理解自然美的性质？
2.自然美的形态有哪些？
3.自然美的特征有哪些？
4.怎样理解自然美的价值意义？
第六章 美的领域——社会美
计划学时：2学时
基本要求：
1.掌握社会美的形态特征
2.理解社会美价值意义
3.运用社会美的特点分析具体社会现象的审美价值
教学重点及难点：
1.社会美的形态特征
2.社会美的价值意义
基本内容：
1.社会美及其形态
2.社会美的特征
3.社会美的价值意义
思考题：
1.怎样理解作为社会实践主体人的美？
2.结合实际谈谈对日常生活、民俗风情、节庆狂欢及休闲文化的审美意义的理解。
3.社会美的特征有哪些？
第七章 美的领域——艺术美
计划学时：4学时
基本要求：
1.掌握艺术美的存在及本体、艺术与非艺术的区分
2.理解艺术创造的核心、艺术作品的层次结构及形态
3.运用意境等相关理论进行艺术鉴赏和艺术批评
教学重点及难点：
1.艺术美的本体
2.艺术创造的核心
3.作品的意境
基本内容：
1.艺术的定义
2.艺术和非艺术的区分
3.艺术的创造
4.艺术作品的层次结构及形态
5.艺术的接受
思考题：
1.怎样理解艺术的本体？
2.真正艺术和通俗艺术的分别在哪里？
3.艺术创造的核心是什么？
4.艺术作品的层次结构包括哪些？
5.艺术作品的形态有哪些？
第八章 美的形态
计划学时：3学时
基本要求：
1.掌握各类审美形态本质及特征
2.理解审美形态及其历史性特征
3.运用各类审美形态理论分析具体审美现象
教学重点及难点：
各类审美形态本质及特征
基本内容：
1.审美形态概说
2.西方的基本审美形态（优美与成高、悲剧与喜剧、丑与荒诞）
3.中国古代的基本审美形态（中和、神妙、气韵、意境）
思考题：
1.如何解释审美形态？
2.怎样理解优美是最基本的审美范畴？
3.试论崇高的审美特征。
4.试论悲剧与喜剧的不同特质。
5.如何理解美与丑的关系？
6.荒诞有何审美价值？
7.如何理解中和、神妙、气韵、意境的文化内涵及审美特征？
第九章 美的经验——美感
计划学时：4学时
基本要求：
1.掌握美感含义、美感的性质、美感的构成
2.理解美感的特征
3.运用美感的直观性、非功利性、自由创造性等特点指导审美实践
教学重点及难点：
1.美感的社会实践性
2.美感的特征
3.美感的构成
基本内容：
1.美感的含义
2.美感的社会实践性
3.美感的特征
4.美感的构成
思考题：
1.什么是美感？
2.怎样理解美感的性质？
3.美感的特征是什么？
4.美感的主要因素有哪些？
第十章 美育
计划学时：4学时
基本要求：
1.掌握美育的人文内涵、美育的功能、美育的实施要点
2.理解美育在教育体系中的地位
3.运用美育的相关理论指导教育实践
教学重点及难点：
1.美育的人文内涵
2.美育的功能
3.美育在教育体系中的地位
4.美育的实施要点
基本内容：
1.中西方美育观念的历史回顾
2.美育的人文内涵
3.美育的功能及其美育在教育体系中的地位和作用
4.美育的实施要点
思考题：
1.什么是美育？
2.为什么提倡美育？
3.谈谈你对美育实施的看法？
第十一章 审美人生
计划学时：2学时
基本要求：
1.掌握人生境界的内涵、人生境界的品味
2.理解审美是高级形态的人生境界
3.运用审美人生的相关理论指导生活实践
教学重点及难点：
1.人生境界的内涵
2.审美是高级形态的人生境界
基本内容：
1.人生境界的内涵
2.人生境界的品味
3.追求审美人生
思考题：
1.什么是人生境界？
2.人生境界的品味包含几个层次？
3.试论审美是人生的最高境界。
三、课程学时分配
本课程计划32学时，课程主要内容、学时分配和实践练习内容见下表。
表1 课程学时分配表
课程内容 |
学时 |
总计 |
第一章 走进美学 |
3 |
32 |
第二章 美的起源 |
2 |
第三章 美的本质 |
4 |
第四章 美的形式 |
2 |
第五章 美的领域——自然美 |
2 |
第六章 美的领域——社会美 |
2 |
第七章 美的领域——艺术美 |
4 |
第八章 美的形态 |
3 |
第九章 美的经验——美感 |
4 |
第十章 美育 |
4 |
第十一章 审美与人生 |
2 |
表2 实践练习内容
序号 |
实践项目名称 |
实践内容及目的 |
实践方式 |
备注 |
1 |
美是什么 |
通过对美本身的讨论引发学生对美的本质的思考，为进一步阐发美的价值理论奠定基础 |
讨论 |
|
2 |
艺术美的理解
|
通过对经典艺术作品的分析更形象地展示什么是艺术、艺术创造的核心、怎样理解艺术作品的层次结构等。 |
案例分析 |
|
3 |
审美形态的理解 |
通过对经典艺术作品的分析更形象地展示如何运用各类审美形态理论分析具体审美现象 |
案例分析 |
|
4 |
语文课堂中美育的实施 |
通过对语文课堂中美育实施的思考提高本专业师范生的美育实践意识和能力 |
小论文 |
|
四、考核及成绩评定
考核类型： 考试
成绩评定：
1.平时成绩占总评成绩的30%，分别为：课堂表现占15%、课外作业占15%
2.期末考核成绩占70%，考核形式：闭卷
五、推荐教材、参考书目与推荐网站
推荐教材：
美学（第2版）.朱立元主编.高等教育出版社.2006年
参考书目：
1.朱光潜全集（第1版）.朱光潜主编.中华书局.2012年
2.宗白华全集（第2版）.宗白华主编.安徽教育出版社.2008年
3.审美教育书简（第1版）.席勒主编、范大灿译上海人民出版社.2003年
4.西方美学史（第2版）.朱光潜主编.人民文学出版社.1979年
5.中国美学史大纲（第1版）.叶朗主编.上海人民出版社.1985年
6.文艺心理学概论（第2版）.金开诚主编.北京大学出版社.1999年
7.美学基本原理（第2版）.刘叔成等主编.上海人民出版社.1984年
制订人：
审核人：
批准人：
年 月 日
