汉语言文学专业人才培养方案(2022版)

（专业代码：050101）

 

一、培养目标

（一）目标定位

本专业适应国家基础教育改革发展要求，以立德树人为根本任务，立足池州、服务安徽、面向长三角，培养忠诚党的教育事业、思想品德过硬、职业道德高尚、教育情怀深厚、汉语言文学专业基础扎实、语文教育教学技能熟练、班级管理能力和创新精神较强、发展潜力较大、德智体美劳全面发展的中学语文骨干教师。

（二）目标内涵

1.师德师风。贯彻落实党的教育方针，践行社会主义核心价值观，立德树人；遵守法律法规，履行教师职业道德规范，依法执教，师德高尚；热爱教育事业，对中学语文教师职业高度认同，做中学生健康成长的指导者和引路人。

2.专业能力。具备系统的汉语言文学专业知识和良好的人文、艺术、科学素养，掌握教育学、心理学、语文教育学基础知识，能将学科知识、教育理论与语文教育教学相结合，能运用信息技术实施语文课程教学，具备较强的教学能力和教学研究能力。

3.育人水平。掌握中学德育原理、班级组织与建设的工作规律和基本方法，能够有机结合语文教学进行育人活动；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，能够有效设计、组织与开展班级主题活动，引领学生全面发展。

4.专业发展。具有终身学习意识，能适应时代和教育发展需求，追踪基础教育改革发展动态，具备对语文教育教学活动进行持续反思的能力，形成一定的研究成果；具备良好的沟通协作能力，善于发挥教研共同体的作用，能够共同开展语文教研活动、合作进行课题研究。

二、毕业要求

毕业生应在践行师德、学会教学、学会育人和学会发展等方面达到如下要求。

(一)践行师德

1. 师德规范：积极践行社会主义核心价值观，从思想上、政治上、理论上和情感上对中国特色社会主义高度认同；拥护并执行党的教育方针，以立德树人为己任，知行合一； 遵守《中小学教师职业道德规范》，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。

1.1理想信念：深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，做到对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

1.2立德树人：贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。

1.3师德准则：了解基础教育政策、法律与法规，准确理解教师职业道德修养的内涵，遵守《中小学教师职业道德规范》，了解教师和学生的权利与义务，依法执教。

2. 教育情怀：认同教师职业，理解并认同中学语文教师工作的重要性和专业性，具有投身语文教育教学的从教意愿；具有积极的情感、正确的价值观、端正的态度、良好的人文素养、严谨的科学精神；尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.1职业认同：热爱教育事业，爱岗敬业；认同语文教师工作的意义和价值，具有扎根基础教育的从教意愿与情怀。

2.2用心从教：坚持正确的学生观和教学观，掌握一定的自然和人文社会科学知识，传承中华优秀传统文化，具有人文底蕴和科学精神，在教育实践中能够履行教育、教学职责，工作细心、耐心。

2.3关爱学生：尊重学生的人格和学习发展的权利，保护学生的学习自主性、独立性和选择性，关注个体差异，公正平等地对待每一名学生，乐于为学生创造发展的条件和机会；做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

(二)学会教学

3. 学科素养：具备扎实的汉语言文学专业知识，了解汉语言文学专业的知识体系和研究方法，了解汉语言文学与其他人文学科的相互关系。了解中学语文与其他学科的联系，认识其与社会实践的关联性及在学生知识体系建构、道德品质养成、人文素养提高中的意义。对学习科学相关知识有一定的了解，形成初步的综合学习能力。

3.1学科基础：汉语言文学学科基础知识与基本理论扎实，了解汉语言文学学科知识框架与思想方法，能将文学、语言、文艺理论与写作等专业基本技能运用于语文教育实践中。

3.2学科综合：了解汉语言文学与历史、哲学、思政等相关学科之间的相互关系，理解其在中学生知识体系建构与道德品质、人文素养养成中的意义。

3.3学会学习：了解学习科学相关知识，形成初步的综合学习能力，能够结合社会生活实践开展语文学科教学活动。

4. 教学能力：具有较强的分析语言、解读文本能力，能够依据《义务教育语文课程标准》，针对学生身心发展和学科认知特点，运用汉语言文学专业知识和现代信息技术独立进行教学设计和实施，具有初步的教学评价能力和一定的教学研究能力。

4.1教学技能：熟悉《义务教育语文课程标准》《普通高中语文课程标准》与初中语文教材，能针对中学生身心发展和语文学科认知特点，运用汉语言文学学科知识进行语言分析、文本解读与文学鉴赏，掌握现代信息技术，形成初步的语文教学设计与实施能力。

4.2教学评价：树立促进学生学习的评价理念，理解教育评价原理，了解课堂评价的理论与技术，合理选取和运用评价工具评价学生学习活动和学习成果。

4.3教学研究：了解语文教学研究的方法，能针对性地解决中学语文教学和研究中存在的问题。

(三)学会育人

5. 班级指导：树立德育为先理念，了解中学德育工作的原理与方法，能够结合教学进行育人活动；了解班级组织与建设的工作规律与基本方法，掌握班级集体管理的策略与技能；具备班主任工作实践的基本经验，能够运用相关知识，做好德育与心理健康教育等教育活动的组织与指导工作，获得积极体验。

5.1德育意识：树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，能在语文教学实践中有意识、有针对性地实施德育教育和心理健康教育。

5.2班级管理：了解班级组织与建设的工作规律与基本方法，熟悉班级集体管理的策略与技能，能在班主任工作实际中分析、解决班级管理相关问题。

5.3心理辅导：关注学生心理健康，了解学生身体、情感发展的特性和差异性，熟悉心理辅导方法，在教育见习、实习中积极参与心理健康教育等活动。

6. 综合育人：了解中学生身心发展和养成教育规律，了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法；理解语文学科的育人价值，能有机结合语文学科特点进行育人活动；了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能结合学科特点参与组织主题教育和社团活动，对学生进行综合育人。

6.1育人理念：了解学生情感发展和心理变化的规律及特点，了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法，能将知识学习、能力发展与品德养成相结合，教书育人相统一。

6.2学科育人：理解汉语言文学学科课程独特的育人功能，发掘其育人价值，注重课程教学的思想性，能在语文课程教学中有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育。

6.3活动育人：了解学校文化和社团活动、主题教育等的育人内涵和方法，合理设计综合育人目标、主题和内容，能够在综合性实践活动、社团活动、主题教育活动中综合育人。

（四）学会发展

7. 学会反思:具有终身学习与专业发展意识，了解中学语文教育改革发展动态，能够面向未来教育变化，进行学习和职业生涯规划；初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，能运用批判性思维方法，学会分析和解决语文教育教学问题。

7.1发展意识：了解基础教育和中学语文教育改革发展动态，能适应新时代需求，进行专业学习和职业生涯规划，具有终身学习与专业发展意识。

7.2反思体验：具有反思意识，了解教学反思与批判性思维的基本方法和策略，能运用批判性思维分析汉语言文学学科及语文教育教学相关问题。

7.3创新意识：树立创新发展的意识，具有一定的教学创新能力，能指导学生进行探究式学习。

8. 沟通合作:理解语文学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握团队协作学习知识与技能。积极参加团队活动，具有小组互助和合作学习体验。掌握人际沟通的基本方法，能够与师生、家长及社区进行有效沟通。

8.1协作意识：理解学习共同体的涵义，认同团队协作的重要性。

8.2共同学习：了解团队协作的类型、方法与基本策略，有小组互助、合作学习的体验，能组织开展小组互助和合作学习等学习共同体活动。

8.3沟通技能：了解沟通合作的基本技能与方法，能够在教育实践、社会实践中与同事、同行、专家、家长等进行有效沟通。

关于本专业的毕业要求与人才培养目标的支撑矩阵详见附表1。

三、课程设置

（一）主干学科

中国语言文学

（二）核心课程

中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、现代汉语、古代汉语、文学概论、语言学概论、基础写作、语文教学论。

（三）主要实践性教学环节

（四）各环节学时学分比例

见附表2。

四、修读要求

（一）修业年限

基本修业年限4年，弹性修业年限3至6年。

（二）授予学位

文学学士学位。

（三）毕业标准

修满161学分方能毕业。其中通识教育课程46学分，学科专业教育课程57.5学分，教师教育课程16学分，创新创业课程7学分，集中实践教学环节34.5学分。

五、各学期时间分配

见附表3。

六、开设课程与培养要求对应关系矩阵

见附表4。

七、指导性教学计划进程安排

见附表5。

附表1

汉语言文学专业毕业要求与培养目标的支撑矩阵

附表2

汉语言文学专业各环节学时学分比例

附表3

汉语言文学专业教学时间安排总表

	一		二		三		四		合计
	1	2	3	4	5	6	7	8	周数
课堂教学	14	18	18	18	18	18	9	9	122
复习考试	2	2	2	2	2	2	2		14
入学教育与军事训练	2								2
大学生劳动教育		2							2
教育见习						4			4
教育实习							8		8
教育研习								6	6
毕业论文（设计）								12	12
毕业教育								3	3
总周数	18	21	21	20	20	20	29	24	173

备注：教育实习时间不少于18周。

附表4-1

汉语言文学专业课程设置与毕业要求对应关系矩阵

（通识类课程）

毕业要求 课程

1

2

3

4

5

6

7

8

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

8.3

思想道德与法治

H

H

H

H

M

L

中国近现代史纲要

H

H

M

M

M

M

马克思主义基本原理

H

L

M

H

H

M

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

H

H

M

M

H

M

M

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

H

H

M

M

H

M

M

形势与政策

H

M

M

M

H

L

习近平总书记关于教育的重要论述研究

H

H

H

H

M

M

L

社会责任教育系列讲座

H

M

H

H

入学教育

H

M

H

M

军事理论

M

H

M

H

M

H

大学生心理健康教育

M

L

H

H

M

H

毕业教育

H

M

M

H

毕业要求 课程

1

2

3

4

5

6

7

8

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

8.3

大学体育1-4

M

H

L

M

M

大学英语1-3

M

L

H

H

信息处理与大数据技术

M

H

M

大学生劳动教育

M

L

H

H

H

四史

H

H

M

L

英语跨文化交际

L

H

M

H

办公自动化

H

L

M

艺术教育

M

M

L

H

H

大学生科学素养

L

M

H

附表4-2

汉语言文学专业课程设置与毕业要求对应关系矩阵

（专业教育、教师教育、创新创业、集中实践类课程）

毕业要求 课程

1

2

3

4

5

6

7

8

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

8.3

专业基础课

汉语言文学专业导论

H

H

M

L

中国文化概论

M

H

H

M

L

美学

H

M

H

M

中国古典文献学

H

M

M

形式逻辑

H

M

M

专业核心课

古代汉语1-2

H

H

M

M

M

现代汉语1-2

H

H

M

M

语言学概论

H

M

M

M

中国古代文学1-4

H

H

M

H

M

M

中国现当代文学1-2

H

M

H

M

M

文学概论

H

L

H

外国文学1-2

M

H

M

M

H

L

基础写作

H

M

L

H

毕业要求 课程

1

2

3

4

5

6

7

8

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

8.3

专业选修课││文学方向

比较文学

L

H

M

M

文学批评方法论

H

M

M

唐诗研究

H

M

M

L

张恨水研究

H

M

M

M

池州戏曲文化概论

H

M

M

M

女性文学研究

H

M

M

《红楼梦》研究

H

M

M

中国现当代文学专题研究

H

M

M

M

中国文学批评史

M

M

H

专业选修课││语言 学方向

汉语语法研究

H

M

M

汉字与中国文化

H

M

M

M

训诂与古文阅读

L

H

M

M

语言与社会文化

L

H

M

M

安徽方言调查

H

M

M

语言资源开发与应用

H

L

M

H

毕业要求 课程

1

2

3

4

5

6

7

8

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

8.3

现代汉语修辞学

H

M

M

专业选修课││阅读与写作方 向

文学文本解读

H

M

M

L

L

宋词赏析

H

M

M

L

中国现当代女性文学赏析

H

M

M

《论语》导读

M

M

M

H

《史记》导读

M

H

M

M

新闻采访与写作

M

L

H

阅读方法与训练

H

M

M

M

创意写作

H

L

M

应用写作

H

M

M

跨专业选修课││网媒

摄影与摄像

L

H

广播电视编导

M

M

H

广告策划与创意

M

H

M

新媒体技术与应用

M

H

信息可视化

M

H

M

毕业要求 课程

1

2

3

4

5

6

7

8

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

8.3

方向

网络新闻编辑

M

M

L

H

短视频制作

M

H

M

教师教育必修课

教师口语

M

H

H

心理学

H

H

H

H

M

H

教育学

H

H

H

H

H

M

H

H

M

语文教学论

M

M

H

H

H

H

H

L

现代教育技术

L

M

H

H

H

H

教师教育选修课

教师书写技能

M

H

M

班主任工作技能

M

M

H

M

M

M

新课改与中学语文教学

H

M

M

教师科学研究方法

H

M

H

M

M

M

中学作文教学研究

M

H

M

M

H

M

教师专业标准与职业规划

M

L

H

L

中学语文教材中的古典文学作品解析

M

H

H

教师职业道德与教育法规

M

H

M

M

M

毕业要求 课程

1

2

3

4

5

6

7

8

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

8.3

中学生心理发展与教育

H

M

H

语文学科育人方法与实践

M

M

M

H

M

小学语文教学法

M

M

H

M

L

语文教学评价

M

H

L

M

L

L

创新创业必修课

大学生创新创业素养

M

M

H

H

H

大学生生涯规划与就业素养

H

L

M

M

M

H

H

创新思维与创业训练

M

M

H

H

大学生就业发展指导

M

H

L

创新创业选修课

演讲、辩论与口才

M

M

H

领导力与沟通

L

M

H

大学生如何适应中国经济发展新趋势

M

H

大学生创业案例研究

M

M

H

创新创业与管理基础

M

H

《论语》中的人生智慧与自我管理

M

H

M

M

创业计划书编写技巧

H

L

毕业要求 课程

1

2

3

4

5

6

7

8

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

8.3

语文教学竞赛指导

M

H

M

H

M

学术导引

M

L

H

L

M

集中实践必修课

军事训练

M

H

毕业论文

H

H

M

H

教育见习

L

M

L

M

L

M

M

M

L

M

L

L

L

L

L

L

M

L

L

教育实习

H

M

H

M

M

M

H

M

M

H

教育研习

M

M

L

M

L

H

L

H

M

L

M

H

M

M

素质拓展

H

M

M

H

专业认知实践

H

H

M

集中实践选修课

社会责任实践

H

M

H

H

创新创业实践

M

M

H

H

社会实践

H

M

M

M

H

公益劳动

H

M

M

L

M

专业考察

M

H

专业基础能力训练项目

M

H

H

H

M

M

备注：本专业开设的所有课程均应支撑毕业要求并体现于课程对应的关系矩阵中。请在课程与毕业要求交叉格中填写课程对实现毕业要求的贡献度（用符号表示：“H”表示贡献度大；“M”表示贡献度一般；“L”表示贡献度小；不填表示没有贡献）。”

附表5

汉语言文学专业教学计划表

 

一、通识教育平台课程

1.通识教育必修课39学分

2.通识教育选修课至少选7学分

二、专业教育平台课程

（一）专业教育必修课43.5学分

1.专业基础课 8.5 学分

2.专业核心课35 学分

 

（二）专业选修课至少选 14 学分

1.文学方向(至少选4学分)

2.语言学方向(至少选4学分)

3.阅读与写作方向(至少选3学分)

4.网媒方向(至少选３学分)

 

三、教师教育平台课程

1.教师教育必修课12学分

2.教师教育选修课至少选 4 学分

四、创新创业平台课程

1.创新创业必修课 4学分

2.创新创业选修课至少选 3学分

 

五、集中实践环节

1.集中实践必修课28.5学分

2.集中实践选修课至少选 6学分

注：全校统一的只计学分或教学周数的通识教育课程和实践教学环节，本表中不统计课时；通识类理论类课程以1学分对应16学时（实验实训32学时）折算，非通识类理论类课程以1学分对应18学时（实验实训、课内实践36学时）折算；第7学期选修课上到第9周结束。

 

 

执笔人：

专业负责人：

院长：